El programa Aprendiendo a emprender tiene como finalidad contribuir al desarrollo de las competencias clave, específicamente la "Competencia emprendedora”.
Este programa promueve el desarrollo de la autonomía personal, la capacidad de elegir con criterio propio, de imaginar proyectos y de llevar a cabo las acciones necesarias para desarrollar opciones y planes, tanto en el ámbito personal como social y laboral.
Los centros docentes participantes en esta convocatoria simularán la constitución de una cooperativa por cada una de las aulas implicadas en el programa. Se convierte en el eje que permite desarrollar todas y cada una de las competencias clave a través de la realización de tareas diseñadas con ese objetivo.
Este es el folleto presentado por el CEIP «Reino de Aragón», de La Puebla de Alfindén (Zaragoza), del curso 2017-2018 y que resultó galardonado con el 1er premio.
Este es el folleto presentado por el Colegio «Santa Ana», de Huesca, del curso 2017-2018.
La cooperativa «Miral Squad» finaliza su formación como monitoras/es de yoga visitando @yogazaragoza. Muchas gracias a @yogazaragoza y Cristina (mamá del cole) por su amabilidad y ayuda.¡Ya estamos preparad@s para ofrecer sesiones! @japbello @IbercajaSocial #aprendiendoaemprender pic.twitter.com/d3plKRN7Jp — CEIP Domingo Miral
El departamento de comunicación de «Miral Squad» informando al grupo de gimnasia de mantenimiento del barrio de las sesiones de yoga que ofrece la cooperativa. ¡Se han apuntado 18 personas! @RedEvolucion25 @IbercajaSocial @japbello @tonimartinez24 @isabelcasbas @BabelAyala pic.twitter.com/d1X4PgdvXO — CEIP Domingo
Estas son las cartelas del II Concurso de Videoclips «Ven al mercadillo de cooperativas» del programa «Aprendiendo a emprender con IBERCAJA. Estamos seguros que vuestra creatividad y generoso esfuerzo habrán contribuido a la elaboración de un magnífico videoclip. Los
El alumnado del CEIP «Vadorrey – Les Allées», de Zaragoza, realizaron su visita a una empresa. La elegida fue Panishop y en su blog nos cuentan su experiencia.
