Archivo por meses: septiembre 2019

Taller de publicidad y marca: “Creatividad para jóvenes emprendedores” (noviembre).

En noviembre celebramos sendos talleres de publicidad y marca. En esta ocasión la publicista Sandra Esteban fue la encargada de trasladar los conocimientos y la metodología adecuada para la creación del logotipo de las cooperativas y el desarrollo de la marca.


Apertura de una cuenta bancaria en Ibercaja (enero).

   La apertura de una cuenta bancaria en Ibercaja es una de las dinámicas diferenciadoras del programa “Aprendiendo a emprender con Ibercaja”. En esta ocasión es el Colegio “Cristo Rey”, de Zaragoza, quien comparte su experiencia con toda la comunidad #AprendiendoaEmprender.


Elaborando jabones y sales de baño (CEIP “Ferrer y Racaj”, de Ejea)

   El CEIP “Ferrer y Racaj”, de Ejea, comparte con la comunidad #AprendiendoaEmprender el proceso de producción de sus jabones y sales de baño.



La idea

Etiquetas:


Visita a Hiberus Tecnología del Colegio “San Vicente de Paúl”, de Zaragoza (marzo)

   La visita a una empresa es un momento especial que el alumnado de “Aprendiendo a emprender con Ibercaja” vive con curiosidad y gran interés. El Colegio “San Vicente de Paúl” de Zaragoza visitó la empresa Hiberus Tecnología, de la capaital aragonesa. Este vídeo relata los detalles más relevantes de la misma.


Celebración del mercado de cooperativas (mayo-junio)

   El día del mercado de cooperativas es el colofón a un proceso que se desarrolla a lo largo de todo el curso. Este vídeo nos muestra algunas de las claves del programa.


Cómo crear equipos.

   La asignación de roles en un equipo depende básicamente de las habilidades y capacidades de sus componentes. 

   Siempre existen funciones que asumirán los miembros del grupo y para ello los roles más habituales son: 

  • Coordinador: define los objetivos y propicia la toma de decisiones.
  • Investigador: recaba información relacionada con el proyecto.
  • Impulsor: involucra al resto de miembros.
  • Evaluador: analiza y valora las actuaciones.
  • Mediador: actúa como actor que ayuda a afrontar conflictos.
  • Finalizador: se encarga de limar los detalles al término de cada tarea.
  • Especialista: aporta conocimientos específicos sobre el proyecto.
  • Gestor de tiempos: controla el calendario de acciones.
Trabajo_en_equipo

   Tener asignado un rol implica que sois responsables de algo específicamente. Siempre tenemos un rol más importante que otros, pero también es cierto que podemos participar en todas las acciones independientemente del rol principal (rol 1).



Detectar un problema

Etiquetas:

   Con esta actividad por equipos el alumnado tiene que identificar problemas que hay que resolver en diferentes circunstancias. Los problemas forman parte de muchas acciones de nuestra vida cotidiana y a través de su solución aportamos valor.

   Cada equipo recibe una plantilla con diferentes escenarios y problemas. Se trata de escenarios cotidianos, al tiempo que proponemos opciones para incorporar uno o varios espacios.  En una columna clasificamos las dificultades a resolver según tipos y a partir de ahí tratamos de identificarlas.

   Cada equipo tiene que acordar la estrategia de investigación para averiguar qué problemas observar y dónde. Después se pone en común el resultado de la exploración y se selecciona el problema sobre el que actuar. 


Comentarios recientes